CONCEPTO DE JUEGO

• Juego viene del latín "locum" que significa ligereza,broma, frivolidad, pasatiempo.
• la real academia española lo define como la acción de jugar, pasatiempo o diversión.

Definición de juego según diferentes filósofos:

• Ortega (1967): la actividad original y primera de la vida es siempre espontánea, lujosa, de intención superflua, es libre de expresión de una energía preexisstente.
• Platón: la vida debe ser vivida y hay que sacrificar, cantar y danzar jugando ciertos juegos para congraciarse con los dioses... y conseguir la victoria. 
• Huizinga (1972): la verdadera cultura nace en forma de juego y cuando el hombre juega es únicamente cuando crea verdadera cultura y las grandes ocupaciones del hombre están impregnadas de juego como: el lenguaje, los mitos, el culto,la política, la guerra...
• M. Klein: por medio del juego el niño expresa de manera simbólica sus fantasías , sus fantasmas sus deseos. Las experiencias que vive.

Definición de juego desde la visión de diversos autores:

• Para Karl Groos, el juego es pre ejercicio de funciones necesarias para la vida adulta, porque contribuye en el desarrollo de funciones y capacidades que preparan al niño para poder realizar las actividades que desempeñará cuando sea grande. Esta tesis de la anticipación funcional ve en el juego un ejercicio preparatorio necesario para la maduración que no  se alcanza sino al final de la niñez, y que en su opinión, "esta sirve precisamente para jugar y de preparación para la vida".
• Para Jean Piaget (1956), el juego forma parte de la inteligencia del niño, porque representa la asimilación funcional o reproductiva de la realidad según cada etapa evolutiva del individuo. Las capacidades sensorio motrices, simbólicas o de razonamiento, como aspectos esenciales del desarrollo del individuo, son las que condicionan el origen y la evolución del juego. Piaget asocia tres estructuras básicas del juego con las fases evolutivas del pensamiento humano: el juego es simple ejercicio (parecido al anima); el juego simbólico (abstracto, ficticio); y el juego reglado (colectivo, resultado de un acuerdo de grupo).
• Vigotsky establece que el juego es una actividad social, en la cual gracias a la cooperación con otros niños, se logran adquirir papeles o roles que son complementarios al propio. También este autor se ocupa principalmente del juego simbólico y señala como el niño transforma algunos objetos y lo convierte en su imaginación en otros que tienen para él un distinto significado, por ejemplo, cuando corre con la escoba como si ésta fuese un caballo, y con este manejo de las cosas se contribuye a la capacidad simbólica del niño.